Persian Abstract

زمینه و هدف: یادگیری الکترونیک به دانشجویان توانایی لازم برای یادگیری از طریق اینترنت را می دهد و یادگیری آنها را در این فرایند تسهیل می نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تأثیر یادگیری الکترونیکی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفته است. روش بررسی: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به تعداد 4563 نفر بود که تعداد140 نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که بر اساس طیف لیکرت تهیه و بین دانشجویان توزیع شد. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ به میزان 94/0 برآورد شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که توانمند سازی دانشجویان با میانگین 55/3، آموزش با میانگین 60/3، وسایل و امکانات با میانگین 65/3، تغییر در محتوای آموزش با میانگین 55/3 و افزایش آگاهی دانشجویان با میانگین 53/3 در پیشرفت تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه اصفهان معنادار است. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که یادگیری الکترونیکی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأثیر مثبت دارد.

Title

The Effect of e-Learning on the Academic Development of University Students

Abstract

Background: E- Learning gives students an ability to learn through Internet and modify their learning in this process. The purpose of the present study is to assess the effect of e-learning on the academic development of Esfahan University of Medical Sciences’ students. Materials and Methods: Methodology used in the study was descriptive. The statistical population included all students (4563) who were selected by cluster sampling (140). Measurement tool used in this study was a researchers-made questionnaire. Validity of the questionnaire was estimated at 0.94 using Cronbach’s Alpha. The analysis of the data was done at two levels of descriptive (mean‚ digression‚ frequency) and inferential (t-test‚ f test). Results: The results of this research indicate that e-learning was effective on the academic advancement of the university students. The mean scores of the facets which have had an impact on the academic development are as follows:  enrichment or increase in ability 3.55 ‚ education with 3.60‚ facilities with 3.65‚ change in educational content 3.55‚ enhancement in awareness with 3.53. Conclusion: The results show that e-learning has a positive impact on academic achievement.